انتقل إلى المحتوى الرئيسي

يشارك المعلمون الإقليميون في برامج USDA PACE وNSF I-READ

نشر في

تقديم النجار

تقدم ديبرا كاربنتييه، معلمة الكيمياء في مدرسة سانتا جيرتروديس الثانوية، بحثها من برنامج NSF I-READ.

كينجسفيل (29 يوليو 2024) – قدم المعلمون المحليون من جميع أنحاء Coastal Bend النتائج التي توصلوا إليها من عدة أسابيع من البحث خلال يوم المسؤولين يوم الجمعة، 26 يوليو، في قاعات احتفالات مبنى اتحاد الطلاب بجامعة تكساس إيه آند إم-كينجسفيل.

اختتمت عروض يوم الإداريين برامج صيفية بعنوان تعزيز مفاهيم الزراعة المستدامة في التعليم من خلال البحوث متعددة التخصصات والدورات التدريبية التربوية (PACE)و موقع الخبرات البحثية للمعلمين (RET): دمج الأبحاث المبنية على البيانات في مجال الطاقة المتجددة عبر التخصصات (I-READ).

ركز برنامج PACE على العلوم الغذائية والزراعية لمعلمي رياض الأطفال حتى الصف الثامن، بينما كان برنامج I-READ للصف السادس حتى الثاني عشر.th معلمو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) الذين يبحثون في علوم البيانات والطاقة المتجددة.

على الرغم من اختلاف البرامج قليلاً، كان الهدف من كليهما هو جعل جميع المشاركين جزءًا من أنشطة البحث والتطوير المهني القائمة على الفريق جنبًا إلى جنب مع المستشارين الصناعيين ومستشاري أعضاء هيئة التدريس والطلاب لتطوير وحدات المناهج الدراسية.

وقال الدكتور محمد مطهر حسين، الأستاذ المشارك في الهندسة الميكانيكية والصناعية: "نريد إنشاء مجتمع من الممارسة في كلا البرنامجين". "نريد من مجتمع الممارسة أن يعمل ويتعلم معًا بينما نساعد بعضنا البعض على مشاركة المعرفة لتعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في جنوب تكساس."

تم تمويل PACE من قبل وزارة الزراعة الأمريكية (USDA) من خلال المعهد الوطني للأغذية والزراعة (NIFA) بمنحة قدرها 500,000 ألف دولار في شهر مايو الماضي، في حين تم تمويل برنامج I-READ من قبل المؤسسة الوطنية للعلوم (NSF). حسين هو المستثمر الرئيسي لكلتا المنحتين.

كان برنامج PACE مدته أسبوعين ونصف لمجموعتين منفصلتين، بينما استمر برنامج I-READ ستة أسابيع. كلاهما يضم معلمين من ISD المحلية مثل دريسكول، ولندن، وويست أوسو، وريكاردو، وكوربوس كريستي، وبيشوب، وتولوسو ميدواي، وأكاديمية سانتا جيرتروديس، وكينجسفيل، وسينتون، وفلور بلاف.

وشملت موضوعات المشروع البحث عن الألواح الشمسية، والسماد، وعمليات مزرعة الرياح وأكثر من ذلك. قدم كل فريق نتائج موضوع بحثه من خلال لوحات المعلومات التي عرضوها خلال يوم المسؤولين، بينما قدم المشاركون في I-READ عروضاً تقديمية مدتها 20 دقيقة على المسرح.

ويُنظر إلى هذه التجربة على أنها فرصة لتعزيز المناهج المحلية بالأخبار والموضوعات والأفكار المثيرة للاهتمام.

وقالت ديبرا كاربنتير، معلمة الكيمياء في مدرسة سانتا جيرتروديس الثانوية المشاركة في برنامج I-READ، "إن إدراج هذا في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (في المنطقة) يعد أمرًا قيمًا للغاية". "إنها تخلق الكثير من الإثارة بين المعلمين والطلاب للحصول على تلك التجارب. وسوف تشعل الدافع والاهتمام من الموضوع. سيكون بالتأكيد تنفيذًا رائعًا لبرامجنا التعليمية في المدرسة الثانوية.

تعاون كاربنتير مع ماريسا هاميلتون من جلالة الملك للبحث في التغيرات في نمط سرعة الرياح.

التقى الحاضرون في البرنامج شخصيًا وافتراضيًا لتبادل وجهات النظر على مدار الأسابيع وحصلوا على رواتب أسبوعية ومواد لكل مشروع بحثي وأموال لتنفيذ المناهج الدراسية. كما تم تزويدهم بأموال إضافية لحضور المؤتمرات التعليمية والمساعدة في دفع أجور المعلمين البديلين خلال تلك الحالات.

ومع مجموعة من المعرفة المشتركة وفرص التعلم والحوافز، استمتع المعلمون المشاركون بالتجربة ويأملون في العودة في المستقبل.

"لا أعتقد أنني قمت بالبحث من قبل كما فعلت هنا،" يولين أدكينز، معلمة بمدرسة أوك بارك الابتدائية التي شاركت في كلا المجموعتين لبرنامج PACE. "أنا أقوم بتدريس الصف الخامس وهذه أمور تتعلق بالمستوى الجامعي. إن إدخال الصف الخامس فيه وجعله متماسكًا كان أمرًا رائعًا للغاية. لقد كان إنشاء منهج دراسي لبحثي والقدرة على إعادته إلى الفصل الدراسي وتطبيق الفرص العملية لطلابي أمرًا رائعًا. بالتأكيد سأفعل ذلك مرة أخرى وأنا متحمس للقيام بذلك مرة أخرى.

تعاونت آدكنز مع ماري دي لا مورا من مدرسة دريكول الابتدائية وكاتي دويل من مدرسة فلور بلاف المتوسطة لدراسة أنظمة تصميم الألواح الشمسية.

-تموق-

 

 

التصنيف: Edu / Kines، General Univ

صورة مارك مولينا

المسؤول الإعلامي

أرشيف الأخبار