طرق الاعتماد الفعالة: 28 سبتمبر 2023 (مذكرة أرسلت إلى أعضاء هيئة التدريس)

تعريفات مجلس تنسيق التعليم العالي في تكساس (THECB).  

(العنوان 19، الجزء 1، الفصل 2، الفصل الفرعي J القاعدة 2.202 - (اعتبارًا من 1 ديسمبر 2023) 

تعريف - (3) دورة التعليم عن بعد - دورة تدريبية يتم فيها أغلب التدريس (أكثر من 50 بالمائة) عندما يكون الطالب (الطلاب) والمدرس (المعلمون) في مواقع فعلية منفصلة. لا يتضمن تعريف دورة التعليم عن بعد الدورات التي تبلغ نسبة التدريس فيها 50 بالمائة أو أقل عندما يكون الطالب (الطلاب) والمعلم (المدرسون) في مواقع فعلية منفصلة. تم تحديد فئتين من دورات التعليم عن بعد: 

الفصل الدراسي - (أ) دورة تدريبية عبر الإنترنت بنسبة 100% --دورة تعليمية عن بعد يتم فيها تنفيذ 100 بالمائة من النشاط التعليمي عندما يكون الطالب (الطلاب) والمعلم (المدرسون) في مواقع مادية منفصلة. متطلبات التوجيه داخل الحرم الجامعي أو الشخصي، أو الاختبار، أو خدمات الدعم الأكاديمي، أو التدريب الداخلي/العمل الميداني، أو غيرها من الأنشطة غير التعليمية لا تستبعد دورة من هذه الفئة.
ملحوظة: (القسم 600 في TAMUK) 

مصطلح (ب) الدورة الهجينة--دورة تعليمية عن بعد يتم فيها تنفيذ ما يزيد عن 50 بالمائة ولكن أقل من 100 بالمائة من النشاط التعليمي عندما يكون الطالب (الطلاب) والمعلم (المدرسون) في مواقع فعلية منفصلة. 
ملحوظة: (القسم 900 في TAMUK)  

نظام إدارة التعلم الرسمي بالجامعة هو السبورة (مختارات). خدمة المؤتمرات عبر الإنترنت الرسمية للجامعة هي زووم للتعليم. يمكن اعتماد الكلية من خلال الطرق الثلاث التالية:  

1. CAT - برنامج شهادة التعليم عن بعد - يقوم البرنامج بتدريب أعضاء هيئة التدريس على إشراك الطلاب بنجاح عبر الإنترنت وإنشاء دورة تدريبية عالية الجودة للتسليم في الفصل الدراسي في المستقبل. يتيح البرنامج لأعضاء هيئة التدريس اختبار فهمهم وتطبيق ما تم تعلمه من خلال الأنشطة العملية باستخدام بيئة اختبار الشهادات التطبيقية في Blackboard. يستمر البرنامج خمسة أسابيع مع تقديم متطلبات الاجتماع الأسبوعية في بيئة مختلطة. يتم تقديم البرنامج في كل فصل دراسي أكاديمي، بما في ذلك فصل الصيف. 
2. التحقق من الشهادة من مؤسسة أخرى - يمكن لرؤساء أقسام TAMUK تقديم الشهادات / النصوص أو وثائق أخرى لأعضاء هيئة التدريس الذين يتم تعيينهم للتعليم عن بعد إلى مدير CAT، الدكتور رولاندو ر. جارزا، على rolando.garza@tamuk.edu للمراجعة والموافقة. يجب الموافقة على الشهادات قبل تعيين أعضاء هيئة التدريس للأقسام أو تقديم تغييرات تعديل المقرر الدراسي على الجدول الأكاديمي.   
3. قائمة التحقق من عرض ضمان الجودة / تقييم الدورة الحالية – لدى CAT قائمة مراجعة داخلية لضمان الجودة للدورات التدريبية عبر الإنترنت مع نموذج تقييم لمراجعة الدورة التدريبية. تم إنشاء قائمة المراجعة باستخدام المبادئ الأساسية لـ Quality Matters لضمان الجودة ويمكن تطبيقها على غلاف دورة التعلم عن بعد الموجودة في Blackboard. يجب على أعضاء هيئة التدريس الاستفادة من أي ملاحظات أو توصيات للتحسين لتلبية متطلبات الشهادة. يجب على أعضاء هيئة التدريس المهتمين بهذه الطريقة إرسال بريد إلكتروني إلى مدير CAT الدكتور رولاندو ر. جارزا على rolando.garza@tamuk.edu ومصممة CAT التعليمية III - د. ماريا باشمان، في mariya.pachman@tamuk.edu، لبدء المحادثة.

تفاصيل حول CAT - التدريب على شهادة التعليم عن بعد  

 1. تصميم وتطوير الدورة 

1.1 اهداف الدورة: يجب أن يكون لكل دورة تدريبية عبر الإنترنت أهداف تعليمية واضحة وقابلة للقياس وتتوافق مع أهداف البرنامج. 
1.2 إنشاء المحتوى: يجب على أعضاء هيئة التدريس تصميم محتوى جذاب وتفاعلي، بما في ذلك الوسائط المتعددة، لدعم تعلم الطلاب. (على سبيل المثال، AAC&U، ACUE الممارسات عالية التأثير). 
1.3 إمكانية الوصول: يجب أن تكون جميع مواد الدورة التدريبية متاحة لجميع الطلاب، مع الالتزام بمعايير إمكانية الوصول (على سبيل المثال، WCAG). 
1.4 المنهج: يجب توفير منهج دراسي مفصل للطلاب، يوضح سياسات الدورة والجداول الزمنية والتقييمات ومعلومات الاتصال. 

2. طرق التدريس 

2.1 هدايا الخطوبة: يجب على أعضاء هيئة التدريس إشراك الطلاب في استراتيجيات التعلم النشط ومنتديات المناقشة والتطبيقات الواقعية. 
2.2 التعلم غير المتزامن والمتزامن: يجب الحفاظ على التوازن بين الأنشطة غير المتزامنة والمتزامنة لاستيعاب تفضيلات التعلم المختلفة. 
2.3 التواصل: يجب على أعضاء هيئة التدريس التواصل بانتظام مع الطلاب من خلال الإعلانات ورسائل البريد الإلكتروني ولوحات المناقشة. 

 3. التقدير والتقييم 

3.1 محاذاة التقييم: يجب أن تتوافق التقييمات مع أهداف المقرر الدراسي وأن تكون مصممة لقياس تحصيل الطلاب بشكل فعال. 
3.2 النزاهة الأكاديمية: يجب على أعضاء هيئة التدريس اتخاذ تدابير لمنع الانتحال وضمان النزاهة الأكاديمية. 
3.3 مشاركة الرأي : تعد التغذية الراجعة البناءة وفي الوقت المناسب بشأن الواجبات والتقييمات أمرًا ضروريًا لنمو الطلاب. 

 4. التكنولوجيا والدعم 

4.1 استخدام نظام إدارة التعلم: يجب أن يتقن أعضاء هيئة التدريس استخدام نظام إدارة التعلم (LMS) والاستفادة من أدوات التكنولوجيا المتاحة. 
4.2 الدعم الفني: يجب أن يكون الدعم الفني متاحًا بسهولة لأعضاء هيئة التدريس والطلاب. 

5. تدريب وتطوير أعضاء هيئة التدريس 

5.1 التطوير المهني: يجب على أعضاء هيئة التدريس المشاركة في التدريب والتطوير المستمر المتعلق بمنهجيات وتقنيات التدريس عبر الإنترنت. 
5.2 التوجيه: يجب أن تكون برامج التوجيه متاحة لدعم أعضاء هيئة التدريس في جهودهم التعليمية عبر الإنترنت. 

6. دعم الطلاب 

6.1 اتجاه: يجب أن يتلقى الطلاب توجيهًا للتعلم عبر الإنترنت، بما في ذلك استخدام نظام إدارة التعلم (LMS) والوصول إلى خدمات الدعم. 
6.2 خدمات الدعم: يجب أن تكون خدمات الإرشاد الأكاديمي والمشورة والدروس الخصوصية في متناول الطلاب عبر الإنترنت. 

7. ضمان الجودة والمراجعة 

7.1 مراجعة الدورة: وينبغي إجراء مراجعات دورية للدورة لتقييم جودة الدورة والالتزام بالسياسة. (على سبيل المثال، مسائل الجودة).  
7.2 جمع الملاحظات: جمع ردود الفعل من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس لإجراء تحسينات مستمرة. 

8. سهولة الوصول والإقامة 

8.1 خدمات الوصول: ينبغي توفير أماكن الإقامة للطلاب ذوي الإعاقة وفقًا للسياسات المؤسسية والقوانين المعمول بها. 

9. الخصوصية والأمن 

9.1 حماية البيانات: تأكد من خصوصية وأمان بيانات الطلاب والامتثال لجميع قوانين حماية البيانات ذات الصلة ونظام جامعة Texas A&M. 

10 التأهب للطوارئ 

10.1 خطط الطوارئ: وضع خطط لاستمرارية الدورة التدريبية عبر الإنترنت أثناء حالات الطوارئ أو الاضطرابات (على سبيل المثال، طقس جنوب تكساس). 

11 مراجعة السياسات ومراجعتها 

11.1 مراجعة منتظمة: ستتم مراجعة هذه السياسة وتحديثها بانتظام للتكيف مع التكنولوجيا المتغيرة وأفضل الممارسات.