أبجديات الإبادة الجماعية
نشأ هذا التثبيت من مشروع دراسي لدورة تاريخ الإبادة الجماعية المقارن للدكتورة بريندا ميليندي في ربيع عام 2019. عمل الدكتور ميليندي وخريج جامعة TAMUK كيفن بندلتون معًا لتعيين موضوع أو حدث متعلق بالإبادة الجماعية لكل حرف من الحروف الأبجدية. قام بندلتون بإنشاء رسومات القلم والحبر، بينما كتب الطلاب في دورة الإبادة الجماعية المقارنة المقالات المصاحبة. جاء المشروع معًا عندما تم عرضه في TAMUK كجزء من أيام ذكرى المحرقة في 2 مايو 2019.
يشير عنوان هذا المعرض إلى عدد من الأفكار البارزة. أولا، الإبادة الجماعية شائعة مثل ABC. إن الجزء الصعب في صياغة أبجديات الإبادة الجماعية لا يتمثل في العثور على موضوع إبادة جماعية لكل رسالة، بل بدلاً من ذلك، قصر الموضوع على فقط واحد لكل حرف. ويبدو أن انتشار جرائم الإبادة الجماعية وأعمال الإبادة الجماعية عبر تاريخ العالم يشير إلى أنها سمة أساسية للمجتمعات البشرية.
ثانياً، في حين أن الإبادة الجماعية ليست ولا ينبغي أن تكون لعبة أطفال، تعلم يجب أن يكون موضوع الإبادة الجماعية أمرًا أساسيًا لمؤسساتنا التعليمية. أدخلت إسرائيل المحرقة في مناهج رياض الأطفال. أشار جوزيف سيبارينزي، أحد الناجين من الإبادة الجماعية في رواندا، إلى أنه من أجل منع الإبادة الجماعية في المستقبل، يعد حل النزاعات جزءًا أساسيًا من المنهج الدراسي من الروضة إلى الصف الثاني عشر مثل جدول الضرب (أو أبجديات).
وأخيرًا، فإن الذاكرة والوقاية يسيران جنبًا إلى جنب، ويجب أن يكون كلاهما كذلك مقصود. وبموجب تعريفها القانوني، لا يمكن ارتكاب إبادة جماعية دون نية. إن اكتساب المعرفة حول الإبادة الجماعية، وتذكر الإبادة الجماعية، يتطلب وجود نية؛ إنها ليست مهمة سهلة ولا ممتعة. يتطلب منع الإبادة الجماعية أيضًا وجود نية: الممارسة المتعمدة للاعتراف بالإبادة الجماعية عند حدوثها، والتصميم المتعمد على إنفاذ اتفاقية الأمم المتحدة بشأن منع الإبادة الجماعية والمعاقبة عليها. ولا يمكن القضاء على آفة الإبادة الجماعية إلا من خلال الالتزام بالتثقيف الأساسي بشأن الإبادة الجماعية والتذكر المتعمد وحفظ السلام.
الدكتورة بريندا ميلندي أستاذ التاريخ
عن الفنان
كيفن بندلتون هو فنان ومعلم ولد في لاريدو، تكساس ونشأ في بينافيدس، تكساس. حصل على بكالوريوس الفنون الجميلة في الفنون من جامعة تكساس إيه آند إم - كينجزفيل، وهو حاليًا طالب دراسات عليا في برنامج القيادة التربوية في TAMUK وميسر الابتكارات الفنية التأسيسية في أكاديمية تريبوينت، سان أنطونيو.
قبل عمله في Tri Point، أمضى كيفن سبع سنوات كمساعد مدرس للفنانين المشهورين عالميًا فولدن سارة وتشارلز ويسينجر حيث بدأ في تطوير منهجه متعدد التخصصات في الفنون والتدريس. انتقل كيفن من TAMUK إلى Benavides ISD حيث قام بالتدريس لخدمة طلاب الصف الأول إلى الثاني عشر، ونسج اهتمامات الطلاب مع الفنون والبحث والتنمية الاجتماعية/العاطفية.
بدأ النهج الأول الذي اتبعه كيفن في التعامل مع الفنون كلغة تعليمية مع تطوير مجموعة "أبجديات الإبادة الجماعية". تعاون مع الدكتورة بريندا ميليندي لإكمال سلسلة من الرسومات واللوحات التي تشير إلى الموضوعات المحيطة بالإبادة الجماعية. باستخدام النصب التذكارية، وممارسات الدفن، والرمزية المرتبطة بكل إبادة جماعية معينة، أنشأ كيفن رابطًا وثيق الصلة بين الفن والمحتوى.
يعد هذا التثبيت بمثابة أول تجربة من بين العديد من التجارب لاختبار الفن كلغة ويحدد نغمة سنواته الإبداعية التالية ودراسته وطرق تدريسه لجعل الفن يعبر عن تلك التجريدات البشرية التي هي قهري, تأثيرا، وجزء من ماذا يعني أن تكون إنسانا.
يمكن عرض هذا التثبيت الفني في الطابق الثالث من قاعة رود ويرعاه قسم التاريخ والعلوم السياسية والفلسفة.
انقر على الروابط أدناه للحصول على مزيد من المعلومات حول كل قطعة.