البرنامج الذي تقوده هيئة التدريس عبارة عن دورة أكاديمية تحمل ائتمانًا أو مجموعة من الدورات التدريبية ذات الصلة التي يتم تدريسها خارج الحرم الجامعي طوال مدة البرنامج بأكملها أو معظمها ، وهي مصممة للاستفادة من فرص التعلم التجريبية الفريدة الناشئة عن موقع (مواقع) البرنامج. فيما يلي نوعا التنسيق اللذان يمكن لأعضاء هيئة التدريس اختيارهما لاستخدامهما عند تصميم برنامجهم: 

• التنسيق التقليدي: يتم تدريس أكثر من 50٪ من الدورة الحاملة للائتمان خارج الحرم الجامعي أثناء البرنامج مع تقديم التعليمات المتبقية في الحرم الجامعي أو عبر الإنترنت قبل مغادرة البرنامج و / أو بعد عودته. 
• تنسيق رحلة ميدانية: يتم تدريس أكثر من 50٪ من الدورة الحاملة للائتمان في الحرم الجامعي أو عبر الإنترنت قبل مغادرة البرنامج و / أو بعد عودته من موقع خارج الحرم الجامعي (محليًا أو دوليًا). 

تتميز البرامج التي يقودها أعضاء هيئة التدريس في TAMUK بالميزات التالية: 

• برامج قصيرة المدى يقودها أعضاء هيئة التدريس 
  • فئة واحدة متكاملة من 3 إلى 6 ساعات معتمدة (يمكن أيضًا تقديم 6 دورات ائتمانية كدورتين منفصلتين من ثلاثة وحدات معتمدة يعزز كل منهما الآخر)
  • تم إجراؤه على مدار فترة تتراوح من 7 إلى 21 يومًا 
  • مصممة عادة لمدرب واحد من TAMUK 
  • هدف التسجيل هو 10-20 طالب وطالبة 

في حين أن كل برنامج تقوده هيئة التدريس في جامعة Texas A&M-Kingsville فريد من نوعه ، فقد تم تصميمه جميعًا لتلبية أهداف البرنامج الرئيسية الثلاثة المطلوبة أدناه: 

• لتعزيز التعلم التقليدي من خلال التجارب التجريبية والتحويلية التي يتم تنفيذها من خلال الممارسة عالية التأثير للتعلم العالمي ؛ 
• لتطوير معرفة وقدرات الطلاب التي تهدف إلى التفاعل بشكل مناسب ضمن مجموعة متنوعة من السياقات الثقافية والارتباطات مع الآخرين ؛ 
• لخلق تجارب تعليمية هادفة تعزز أهداف الطلاب الأكاديمية والمهنية والشخصية وقابلة للتطبيق في المجتمعات والسياقات التي يعيشون فيها ويعملون ويتعلمون و / أو يخدمون.    

تعمل هذه الأهداف كدليل إرشادي لضمان تطوير جميع البرامج التي يقودها أعضاء هيئة التدريس من خلال سياق التعلم العالمي مع الاستمرار في تلبية أهداف التعلم المحددة لقسمهم الأكاديمي ، وتعزيز المهمة التعليمية للجامعة ، والتوافق مع الاحتياجات الفريدة لنا. مجموعة متنوعة من الطلاب. 

لتصميم برنامج يلبي هذه الأهداف ، ستحتاج الكلية إلى صياغة منهج متكامل يدمج المكونات الأكاديمية مع مسار السفر من خلال: 

• النظر في الفرص والتحديات الفريدة للبرامج التي يقودها أعضاء هيئة التدريس 
• إنشاء خطة مقصودة لتحقيق أهداف البرنامج الذي يقوده أعضاء هيئة التدريس 
• اختيار نتائج التعلم والمهارات القابلة للتسويق التي يمكن دمجها بشكل جيد مع موقع البرنامج
• اختيار المواقع والفعاليات والأنشطة والمكونات الأكاديمية المناسبة التي تحقق أهداف التعلم 
• تصميم مهام المقرر الدراسي والتوقعات التقييمية الواضحة في سياق البرمجة التي يقودها أعضاء هيئة التدريس  
• إنشاء خط سير يوازن بين التدريس والأنشطة ووقت المعالجة والراحة   

سيساعد وجود منهج دراسي متكامل ومفصل للغاية أعضاء هيئة التدريس على رسم روابط واضحة بين الأحداث على خط سير الرحلة والأهداف الأكاديمية للبرنامج.

تتضمن البرامج التي تقودها الكلية أكثر بكثير من مجرد التدريس في مكان خارج الحرم الجامعي. من خلال البرامج التي يقودها أعضاء هيئة التدريس لدينا ، تسعى جامعة تكساس إيه آند إم- كينجسفيل إلى الحصول على مقترحات تخلق تعليماً تجريبياً ومتكاملاً للغاية في سياق خارج الموقع ، بالاعتماد بشكل غني وعميق على الموارد المحلية والخبراء والفرص. تضيف التجارب في الموقع قيمة من خلال التحقق من صحة المحتوى الأكاديمي وتحسينه وحتى نقده في بعض الأحيان. من المهم أن تدمج المقترحات بوضوح المحتوى الأكاديمي للدورة مع الخبرات في الموقع. 

فيما يلي بعض الأساليب الأكاديمية الشائعة في البرمجة التي يقودها أعضاء هيئة التدريس لمساعدتك على تسهيل منهج متكامل: 

• يعتمد على الفصل الدراسي: يعتمد التعليم الأكاديمي في مركز الدراسة أو الجامعة الشريكة في موقع البرنامج خارج الحرم الجامعي مع أنشطة المناهج الدراسية والرحلات الثقافية في المنطقة / المنطقة المحلية.   
• على أساس ميداني: يتم توفير التعليم الأكاديمي من خلال الأنشطة المشتركة للمناهج الدراسية التي تُعقد خارج الفصل الدراسي وفي اتصال مباشر مع مجتمع موقع البرنامج خارج الحرم الجامعي من حيث صلته بمحتوى الدورة.  
• تعلم الخدمة: يتم تنظيم التعليمات الأكاديمية حول تجربة / مشروع خدمة المجتمع داخل موقع البرنامج خارج الحرم الجامعي الذي يلبي احتياجات المجتمع المحددة وينعكس على نشاط الخدمة لفهم محتوى الدورة بشكل أفضل.  
• مجتمعات التعلم ثنائية القومية: يتم تلقي التعليمات الأكاديمية من خلال بيئة تعلم تعاونية تشمل مجموعات من الطلاب من مؤسسة (مؤسسات) شريكة وأعضاء هيئة تدريس.  

نظرًا لأن شروط الدراسة الأكاديمية تختلف اختلافًا كبيرًا بين البرامج التي يقودها أعضاء هيئة التدريس ودورات الحرم الجامعي ، يجب على أعضاء هيئة التدريس التفكير بعناية في النهج الذي من شأنه تسهيل مهام الدورة التدريبية والتدابير التقييمية المضمنة في مناهج برامجهم بشكل أفضل. 

عادةً ما يتم تضمين معظم البرامج التي يقودها أعضاء هيئة التدريس في عروض الدورات الأكاديمية الحالية لـ TAMUK ، بما في ذلك "الموضوعات الخاصة" (مستوى 4000) ، والتي تنطبق على موقع البرنامج ويتم تحديثها بمنهج متكامل. 

ومع ذلك ، من المهم ملاحظة أن الطلاب قلقون بشكل متزايد بشأن كيفية احتساب البرنامج الذي تقوده هيئة التدريس في إكمال خطط شهاداتهم نظرًا لأن أكثر من نصف طلابنا يتلقون تمويلًا فيدراليًا لدفع الرسوم الدراسية والرسوم. وفقًا للوائح المعونة المالية ، يمكن للتمويل الفيدرالي أن يدفع فقط مقابل الدورات المطبقة على خطة درجة الطالب. قد يؤدي تصميم برنامج تقوده هيئة التدريس ومتكامل مع دورة أكاديمية متقدمة إلى تقييد مجموعة المشاركين المحتملين وإعاقة التسجيل في النهاية.   

يجب أن تستوفي جميع البرامج التي يقودها أعضاء هيئة التدريس معايير THECB للدورات التدريبية خارج الولاية وخارجها، وقواعد القانون الإداري لولاية تكساس، العنوان 19، الجزء 1، الفصل 4، الفصل الفرعي س، وسياسة الجامعة 11.03.99. ساعات K1 المعتمدة والدورات المختصرة. يتضمن ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، الإرشادات التالية:  

• الدورات موجودة في مخزون الدورة الرئيسية المعتمد للمؤسسة ، وهي جزء من درجة معتمدة أو برنامج شهادة ، ومبررة من حيث الموارد الأكاديمية أو الثقافية أو غيرها من الموارد المتاحة في الموقع المحدد. 
• سيدفع جميع الطلاب المسجلين الرسوم الدراسية المناسبة لفئة إقامتهم.  
• سيؤكد التعليمات على جميع السياسات الأكاديمية ذات الصلة. ستتوافق جميع الفصول مع متطلبات عبء العمل والتسجيل ، ونسبة ساعة الاتصال / الائتمان ، ومسائل مماثلة.  
• ستتبع جميع دورات التعليم عن بعد أو خارج الحرم الجامعي المقدمة في جلسة مختصرة القواعد واللوائح الحالية التي وضعها مجلس تنسيق التعليم العالي في تكساس ونظام جامعة تكساس إيه آند إم. 

معايير THECB          قانون ولاية تكساس الإداري          سياسة TAMUK 11.03.99.K0.01 

تشير الخدمات اللوجستية لبرنامج تقوده هيئة التدريس إلى مجموعة كاملة من أماكن الإقامة والترتيبات التي يجب إجراؤها مسبقًا حتى يعمل البرنامج بسلاسة. دائمًا ما تكون الخطة اللوجستية النهائية للبرنامج عبارة عن جهد تعاوني بين قائد الكلية ومكتب المشاركة العالمية ومقدمي البرامج. ومع ذلك ، فإن المخطط الأولي لهذه الخطة هو مسؤولية قائد الكلية قبل اقتراح البرنامج. فيما يلي بعض الجوانب اللوجستية التي يجب أخذها في الاعتبار عند تصميم برنامج تقوده هيئة التدريس: 

• السلامة 
• السفر الجوي الدولي
• النقل داخل البلد
• إقامة
• الوجبات
• الرحلات
• اعتبارات التكلفة الأخرى

 
يجب فحص جميع الشركاء والعقود بشكل صحيح والموافقة عليها من قبل الجامعة قبل أي تأكيد للخدمات. خلال مرحلة التخطيط ، يجب على أعضاء هيئة التدريس التشاور مع مكتب المشاركة العالمية فيما يتعلق بخططهم اللوجستية أو للتوجيه في كيفية التعامل مع التخطيط اللوجستي لبرنامجهم. 

يجب أيضًا تطوير العلاقات بغرض تقديم الخدمات اللوجستية بالتعاون مع مكتب المشاركة العالمية ، حيث ستتطلب أنواعًا معينة من العلاقات المالية إبرام عقد مع مكتب المشتريات لاتباع سياسة الجامعة. قادة البرنامج غير مصرح لهم بالتوسط في العقود الخاصة بالجامعة.